Nous nous sommes intéressés récemment à la notion de « ville jouable », le moment est venu de nous préoccuper des « rues jouables », et plus précisément des
Étiquette : enfants/jeunes
Identifier les voies traversables, et les autres
Nous avons souvent vu ici que parmi les principales raisons à la sous-fréquentation de certains espaces verts figure la difficulté de traversée de certaines voies,
« L’urbanisme, je peux ! »
Vous n’avez pas de diplôme en urbanisme ? Moi non plus, mais cela ne doit pas nous interdire de mettre notre nez dans le sujet
L’urbanisme et les espaces de jeux
Lisant en ce moment un livre sur la ville indienne de Chandigarh (un sujet dont nous aurons à reparler), j’y trouve le dessin ci-contre, produit
« Faire de la ville et de l’école un terrain d’aventures »
Sous ce titre, un article paru dans Le Monde du 25 février annonce la sortie d’un livre du philosophe Thierry Paquot intitulé Pays de l’Enfance
Planifier les espaces de jeux : le cas de Rotterdam (2)
Après avoir vu comment la planification s’est mise en place dans le temps, intéressons-nous maintenant aux thèmes qui ont été travaillés en vue d’améliorer l’offre
« Pour quelque morceau de terre… »
« La guerre a pour elle l’antiquité ; elle a été dans tous les siècles : on l’a toujours vue remplir le monde de veuves et
Planifier les espaces de jeux : le cas de Rotterdam (1)
En 2006, la ville de Rotterdam (630 000 habitants) fut désignée « la pire ville des Pays-Bas pour élever un enfant », un jugement infamant dans un
Planifier les espaces de jeux (8) : être opportuniste, et encourager la participation des habitants
Les trois derniers principes proposés par Tim Gill sont (7) la prise en compte de la réglementation, de la gestion et de l’entretien, (8) la
Planifier les espaces de jeux (7) : compter ce qui compte
Tim Gill souligne la nécessité de disposer de données adéquates, si l’on veut planifier correctement les espaces de jeux et évaluer leur fonctionnement : « les
Planifier les espaces de jeux (6) : l’importance des personnes, et des politiques
Tim Gill constate que dans la plupart des villes qu’il analyse, « une personne (ou deux, ou parfois plus) est le catalyseur indispensable au changement. De
Planifier les espaces de jeux (5) : Se concentrer sur l’échelle du quartier
Pour Tim Gill, « les enfants ne grandissent pas dans des villes, mais dans des quartiers. Les vies des enfants, plus que celles des adultes, sont
Planifier les espaces de jeux (4) : impliquer les enfants de façon effective
Pour sûr, si on prétend travailler pour les enfants, il vaut mieux leur demander leur avis et même les faire participer aux projets. Mais il
Planifier les espaces de jeux (3) : construire une vision partagée et un ensemble de valeurs
Planifier les jeux dans la ville, ce n’est pas, on l’a bien compris, disséminer des toboggans et des bacs à sable en fonction de la
Sociotopes en France 